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2021/06/08
疫情下的幼兒發展問題
文／e-BABY 編輯部 彙整／e-BABY 編輯部
審核／臺灣嬰幼兒啟蒙教育學會理事長 胡裕成
e-BABY透過線上課程，在課程中帶入許多在家中可以操作的家庭活動，除了可以幫助爸爸媽媽安排活動，孩子在上課過程中也可以看到熟悉的老師及同學，一起操作遊戲及進行活動，在未來復課後，孩子不會感到陌生，對於比較敏感的孩子，也能比較容易回復到上課的節奏及上學的情境。
新冠肺炎疫情在全球肆虐逾一年多以來，又因本土疫情升溫，教育部長於5月18日宣布，全國各級學校及公私立幼兒園於19日開始停止到校上課。
然而根據《每日郵報》等外媒報導，英國薩頓信託（Sutton Trust）日前進行一項研究，針對家中有2至4歲學齡前兒童的家庭做調查，結果發現有20％孩子在生理和心智發育方面出現不同程度的障礙。相關報告中提到，約25％的孩童在語言發展方面受到影響，更有多達52％的孩子在社交與情感表達等方面出現問題。
相關研究內容
e-BABY停課不停學
自政府宣佈停課日起，e-BABY全面啟動將原課程轉移至線上平台進行，每週進行50堂以上的學員VIP線上課程，透過線上課程，提供多元的家庭活動及遊戲等，讓爸爸媽媽能陪著孩子一起學習互動，也在無形之中增加父母與孩子間的親子關係。同時老師也會鼓勵家長在防疫停課期間維持孩子正常的作息時間，能讓孩子的生活作息一致，在固定時間起床、學習，避免讓紊亂的作息影響孩子情緒波動，因為有序的作息對孩子在成長過程中是非常重要的一環。
針對不同年齡的孩子我們另有推出專注力大補帖及空中親子園等線上課程，也在社群平台分享各式免費線上直播節目設有大師講堂、孩子的媽、e粉點點名等，在停課期間孩子與家長們也能有滿滿的收穫。
孩子的成長改變
在線上直播課期間，老師也發現孩子的成長。前三天孩子在面對鏡頭會不知所措，或是老師在跟他們互動時，孩子會不知道要回應，透過幾次的課程後，發現孩子比較會對鏡頭打招呼，也會注意到還會有其他同學，當他想要給大家看他的車子時，他會知道要將車子放到鏡頭的前面才可以讓老師及同學看到。
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e-BABY線上課程設計
e-BABY在停課期間的課程設計，希望活動中爸爸媽媽能一起互動，因此會思考到家長在家中可以如何將課程內容做延伸。例如：在課堂間，老師引導孩子自己動手做撈球迷宮，結束課程後爸爸媽媽還可以與孩子進行丟接球或是拋接球等遊戲活動。除此，讓孩子動手做是最佳的學習方法，透過不斷探索試錯，用身體去感受，透過手去操作，不斷的將經驗值累積，幫助孩子能力提升。
面對新冠肺炎家長應有「預防勝於治療」的觀念，除了平時做好防疫措施，保持勤洗手、戴口罩、保持社交距離、避免出入人多擁擠公共場所等良好衛生習慣，更應持續從運動、飲食、生活作息等方向促進健康、保持樂觀心態，重視增強免疫力，增加保護力，為健康超前佈署。疫情期間，我們不能忽視嬰幼兒的發展狀況，運用更多的學習資源，一起陪伴孩子們渡過這一波疫情，e-BABY陪著孩子也陪著家長一同成長。