2026/02/20 安全感啟動探索力

一開始或許是一種憧憬吧，總覺得「如果去了，育兒好像會變得更美好」。實際走過這段時間後，才發現這份想像慢慢成為現實。
岑聿本身是個比較活潑、好動、肌力也不錯的孩子，所以在成長過程中，我其實沒有特別注意到某些細節。。

直到外出時，常聽到陌生人稱讚孩子們很穩定、能好好吃飯，才慢慢意識到他的改變。在靜態活動中，我也發現岑聿的專注力與挫折忍受度提升了不少，甚至是那種「看到媽媽才願意哭」的忍耐，真的又心疼又可愛。

當孩子變得更穩定後，育兒好像真的沒那麼困難了。岑聿就像一個能溝通的小大人，可以用大人的方式聊天、相處、擁抱、親吻，那些美好的時刻變得清晰可見。當然，崩潰還是會有，但我很珍惜每一次課後的親師溝通時間，像是被好好接住、也被「再教育」或打了一劑強心針。

老師們能從專業的角度，協助預判孩子可能出現的狀況，並引導父母如何因應，這件事真的非常重要。爸爸、媽媽、孩子都一起在學習，用科學與理解取代情緒，讓孩子的需求被真正看見。
特別想謝謝芳瑜老師。老師充滿愛與耐心，妹妹至今仍常常提起您。岑聿在老師身上獲得了滿滿的安全感❤️
他其實是個偏悶的孩子，但即使離開課堂一段時間，再看到老師仍會主動擁抱，這讓我深刻感受到老師在課程中給予的愛，岑聿是真的有接收到的😍😍

也很感謝阿舜老師。老師的課程動態豐富、刺激又充滿變化。謝謝您願意給岑聿時間，讓他先跟媽媽撒嬌、慢慢準備好再進入課程。當他投入後，那份被接住的情緒價值，全都化成奔跑時的大聲呼喊。我想老師一定也感受到那份成就感，而我在一旁看著孩子的投入，真的覺得一切都很值得、也很美好😍

在陪伴孩子成長的過程中，我們常見改變悄然發生。岑聿在課程初期展現活潑與良好的動作基礎，隨著學習累積，我們觀察到他在穩定度、專注力與挫折忍受度上的提升，也逐漸能投入靜態活動並進行更成熟的互動與溝通。

我們相信，孩子的發展來自家庭與教育環境的共同合作。透過持續的親師交流與專業引導，讓孩子的需求被理解、情緒被接住，學習得以延伸至生活之中。建立安全感、尊重節奏、提供適切支援，是引導孩子主動探索與投入的重要基礎。

能陪伴孩子與家庭走過這段歷程，是教師的責任與榮幸。未來我們也將持續以專業與溫度支援每位孩子的成長，見證更多屬於他們的進步與亮點。

 

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